学術機関がウィキペディアのジェンダーギャップを埋めるのにどのように役立つか

毎日2億5000万回以上再生されているウィキペディアは、非常に貴重な教育リソースです。

しかし、英語のウィキペディアの150万の伝記のうち、女性に関するものは約19％にすぎません。 オンライン百科事典の性別による偏見は、他の地理的、人種的、社会的偏見とともに、編集者のコミュニティの偏見や、より広い世界における体系的な不平等を反映しています。

2018年以来、私たち全員がメンバーである草の根の擁護団体である500人の女性科学者が、30を超えるウィキペディアの編集ソンセッションを実施しています。数時間の集中編集。 ビスケットとコーヒーを超えて、オンライン百科事典の不平等に取り組むことに取り組んでいる貢献者のコミュニティを構築しました。 で詳細な編集者トレーニングを後援しています ウィキ教育 —この過小評価に対処するために、学界とウィキペディアとその兄弟プロジェクトに資金を提供するウィキメディア財団との間にパートナーシップを構築する非営利団体。

私たちの焦点は、科学、技術、工学、数学、医学（STEMM）の分野で、女性とジェンダーマイノリティの人々のためのウィキペディアの伝記を改善、作成、翻訳することでした。 私たちはさまざまな機関や組織と提携して、Black STEMMのリーダー、障害を持つSTEMMの専門家、LGBTQ +コミュニティの専門家など、特定のコミュニティに焦点を当てています。 過去4年間で、3,000を超えるページを作成および編集し、8000万回以上閲覧されました。これは、STEMMで働く人々の多様なストーリーを共有し、科学の様相をゆっくりと変える8000万の機会です。

もちろん、編集ソンだけでは、ウィキペディアやSTEMMの不平等を単独で解決することはできません。 歴史的に、化学者のロザリンドフランクリンのように、女性と限界に追いやられたグループのメンバーは科学から除外されたり、認識を奪われてきました。 DNAの構造の発見への貢献、および化学者アリスボールの ボール法の開発 ハンセン病を治療する。 しかし、私たちにできることは、私たちが知っている間違いを訂正し、今日働いている科学者が彼らにふさわしい信用を得られるようにすることです。

4つの課題

800人近くの編集者を編集ソンの最初の編集に導いてきたので、私たちは多くの繰り返しの課題に遭遇しました。 以下に、これらの4つの課題と、物事をより良い方向に変えるために教育機関ができることの概要を示します。

課題：科学者や学者のためのウィキペディアの注目度基準を満たす。 ウィキペディアは一般的な百科事典であるため、特定の要件があります— 注目すべき基準 —ページを作成するために満たす必要があります。 科学者や学者が「注目に値する」と見なされるためには、賞や賞、指導的地位、研究への貢献を通じて、コミュニティで認められなければなりません。 しかし、女性とLGBTQ +の個人は、STEMM分野での経験と進歩に影響を与える多くの制度的および体系的な障壁に直面しており、主要な研究賞を受賞したり、メディアで見られたり、聞いたり、読んだりする可能性は低くなります。 これらの格差は、学者として敵対的な障害物コースをナビゲートしなければならない色の人々のために悪化します。

解決策：機関の広報部門を使用して、STEMMの女性とジェンダーマイノリティの人々の業績を高め、広く取り上げます。 歴史的に除外されたグループからの科学者の業績を認めることは、彼らのキャリアの進歩を助けるだけでなく、注目度の基準を満たすことに貢献します。 機関や専門家協会は、公的関係の運営を利用して、これらの研究者や教職員がメディアやウィキペディアの編集者に見つけやすくすることができます。 たとえば、教育機関は、教職員専用の（そして最新の）ページを作成し、専門家にデータベースへの登録を促すことができます。 ゲージ、500人の女性科学者によって設立され、メディア組織によって使用されるように設計された、科学における女性とジェンダーマイノリティの人々のためのグローバルプラットフォーム。 ジャーナリストは、より多くの女性や性別の少数派の人々を引用し、これらのグループのリーダーをプロファイリングし、彼らが書いた物語の中で科学だけでなく科学者について話し合うことで支援することができます。

課題：科学者のために自由に認可された写真を見つける。 英語版ウィキペディアの伝記の35.4％だけが画像を持っています。 ウィキペディアの画像と読者の相互作用に関する2022年の研究¹ 写真付きの伝記は、写真なしの伝記よりも読みやすく、理解しやすく、より多くのトラフィックを受け取ることがわかりました。 2005年、現在はタラハシーにあるフロリダ州立大学の図書館情報学のスペシャリストであるBesikiStviliaとその同僚² ウィキペディアの最も強力な編集者によって「注目の」記事として選択されたページ（フロントページに表示されるサイトで最も信頼性の高いページ）には、中央値5つの画像が含まれていると報告されています。 最終的に、誰が科学を行うかについての多様な表現には、誰が科学に属し、科学者がどのように見えるかというステレオタイプを変える力があります。 ウィキペディアは、画像やその他のメディアのリポジトリであるウィキメディアコモンズに共有されている画像を自由に使用および再利用できるため、この影響を増幅することができます。

#VisibleWikiWomen、ウィキペディア全体で女性に対する偏見と戦うために5年前に開始されたキャンペーンは、女性に関する百科事典の記事の20％未満が写真を持っていると推定しています。 私たちの編集ソンで最もよく聞かれる質問の1つは、編集者がこのギャップを改善するために写真を追加する方法ですが、ウィキメディアコモンズのアップロードに適したライセンスを持つ科学者の写真を見つけることはしばしば非常に困難です。

解決策：適切なライセンスを持つ科学者の画像をさらにアップロードします。 機関や専門機関は、ウィキペディアで写真を使用できるように、同意を得て、適切なクリエイティブコモンズライセンスを使用して、研究者や教職員をフィーチャーした画像をアップロードできます。 これは、ウィキメディアコモンズに画像をアップロードすることによって行うことができます。 アップロードウィザード、またはリポジトリへの画像のアップロード、 Flickrなど、適切なライセンスで。

課題：女性とLGBTQ+コミュニティのメンバーに関する伝記の削除率が高くなっています。 ウィキペディアには注目すべきガイドラインがありますが、どの伝記が注目すべきかについての決定は、最終的にはウィキペディア編集コミュニティに委ねられています。 2021年の民族誌的研究³ ウィキペディアの注目度基準を満たす女性とLGBTQ+コミュニティのメンバーの伝記は、男性の伝記よりも頻繁に削除にノミネートされることを示しました。 カナダのウォータールー大学の物理学者であるノーベル賞受賞者のドナ・ストリックランドを例にとってみましょう。ノーベル以前の彼女のWikipediaエントリは、「迅速な削除」のタグが付けられ、その後、公開から6分以内に削除されました。 これは、ウィキペディア編集コミュニティにおける性別の偏見だけでなく、他のグループよりも一部のグループの成果に対する社会の偏見を示しています。 ページの削除は、それらに取り組んだ編集者にとって意気消沈します—ウィキペディアを編集し続ける意欲が低下する可能性があります。

解決策：公平性と正義の推進を中心とした編集ソンのサポートを増やし、サポートのコミュニティを構築します。 ウィキペディアは社会の偏見を反映しているため、ウィキペディアに貢献するために公平と正義に取り組む人々のためのエントリポイントを作成する必要があります。 edit-a-thonsをホストすることは、他の方法では見落とされる可能性のある科学者の話を祝う機会であり、編集者が最初の編集を行った後もウィキペディアの野心を前進させることに従事し続けることを期待して、編集者をウィキペディアコミュニティに呼び込む機会です。すべての人類の完全で豊かな多様性を表しています。」 ここで、教育機関は、ウェブサイトの性別のギャップを埋めるために、地元のウィキペディアの編集者や私たちのような組織が主導する継続的な取り組みを支援することができます。 これには、ウィキペディアの編集ソンをホストしたり、そのような活動をホストするグループに経済的支援を提供したりすることが含まれます。これには、食事、育児、アクセスの費用をカバーすることが含まれます。

課題：変化を遂げるには多くの編集者が必要です。 2018年には、英語で書かれたウィキペディアの伝記の17.7％のみが女性に関するものでした。4年後、その数は19.2％に増加しました。 これは本質的な進歩ですが、段階的です。 ウィキペディアの性別、人種、地理的、社会的基盤をまとめて削り取るには、より多くの編集者が必要です。

解決策：ウィキペディアへの貢献をクラス、コース、またはプログラムの一部にし、より広範な教育機関または組織の目標にします。 ウィキペディアの編集スキルが専門家の育成にとってどれほど重要であるかを強調します。これらのスキルを行使することは、複数の情報源からの複雑な情報を吸収して伝達し、科学研究を文脈化し、議論を構成し、引用や参考文献を追加し、専門知識をより多くの人々と共有する機会です。 ページビュー統計を使用して、編集者が編集の影響をあなたの機関に持ち帰りながら貢献するように動機付け、機関のWiki編集コミュニティを構築します。

例を遠くまで探す必要はありません。 カナダのトロントにあるヨーク大学の生態学者であるドーン・バズリーは、ウィキペディアの伝記の編集を彼女の課題として取り入れました。 学部植物生態学コース、およびコロラドスプリングズのコロラドカレッジの環境科学者であるRebecca Barnesは、彼女の環境科学コース全体のすべての学生が 科学における女性のプロフィール クラスのトピックに関連しています。 教育機関は、ウィキペディアンインレジデンスを雇うか、既存のスタッフを任命して、オーディオ、ビデオ、または画像のコンテンツをウィキメディアコモンズに追加することができます。 ウィキペディアに成功するために必要なスキルを学生、スタッフ、および教職員が構築できるように、イベント、コミュニティ、またはトレーニングの機会を組織することもできます。 たとえば、2018年に、トロント大学は最初のウィキペディアンインレジデンスを採用しました。 [their] コミュニティは」：大学のスタッフの多くはウィキペディアを使用しているため、ウィキペディアが確実なリソースであることを確認し、人々がアクセスする情報の品質を向上させることが重要です。

幸いなことに、ウィキペディアの性別のギャップを埋めるのは500人の女性科学者だけではありません。 などのグループ 赤の女性 2015年以来、「レッドリンク」（ウィキペディアにまだ存在しないページ）を青いリンクに変えています。昨年、ウィキメディア財団が発足しました プロジェクトの書き直し、ジャーナリスト、学者、ソートリーダー、個人、組織に、ジェンダー平等のギャップを埋めるためにステップアップして役割を果たすよう呼びかけているイニシアチブ。 #VanguardSTEM ウィキメディアコモンズは現在、科学における有色の女性と非二元的な有色人種に関するオープンで自由に認可されたオーディオ、ビデオ、および書かれたコンテンツのコレクションを構築することによって拡大しています。

しかし、学術機関が変化を起こす手助けをしてくれるなら、ウィキペディアでの進歩をさらに速く加速することができます。